清明節(jié)放假期間，見一朋友。她一個勁兒地抱怨上高一的女兒前一陣“不務(wù)正業(yè)”，花很多時間忙著策劃、編輯、發(fā)行一本80頁左右、16開本的班刊。我說，這是好事呀！在應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的當(dāng)下，身為北京市重點(diǎn)高中的學(xué)生，能拿出時間和精力做這個，既說明孩子的自信，也說明學(xué)校老師的教育觀念在轉(zhuǎn)變。

    據(jù)了解，班刊的內(nèi)容全部出自班里同學(xué)之手，有原創(chuàng)的詩歌、時評、隨筆、散文，有對老師的專訪，還有花季少年的人生感悟。從封面設(shè)計(jì)、版面編排，到印刷裝訂，都由學(xué)生自己完成。因?yàn)槭且槐咀约褐谱鹘o自己看的刊物，所以全體同學(xué)的積極性都被調(diào)動起來。平時擅長寫作的同學(xué)自然躍躍欲試，就連不太愛寫、不太擅寫的同學(xué)也絞盡腦汁地琢磨著給班刊寫點(diǎn)什么。

    我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議”。制作班刊，看似和功課不搭界，浪費(fèi)時間，其實(shí)每個參與者既要動腦，又要動手，收獲是多方面的。

    由此聯(lián)想到海外漢語教學(xué)。我以為，現(xiàn)在海外漢語學(xué)習(xí)者最缺的不是教師，也不是教材，而是使用中文的機(jī)會。海外中文學(xué)校是否可以借鑒這個例子，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)，以班級為單位開展一次班刊制作競賽。低年級的可以圖畫多、文字少；中年級的應(yīng)該圖文并舉；高年級的則以文章為主。充滿童真的看圖說話、自編的謎語童話、原創(chuàng)的詩歌散文……再加上學(xué)生的繪畫、攝影和剪紙等手工作品作為裝點(diǎn)，一定會涌現(xiàn)出一批充滿個性的、受孩子們喜愛的班刊。最重要的是，制作班刊為海外孩子提供了使用中文的機(jī)會，在籌備和制作過程中，每個孩子都能參與進(jìn)來，體會到使用中文的樂趣。