重慶鐵路中學(xué)一家長提出愿用自己一年的收入，為全校學(xué)生購買非智能手機，并免費發(fā)放給他們。日前，他已將首批購買的40部手機送到了學(xué)校。

    智能手機使用者的低齡化，的確引發(fā)了不少新問題，關(guān)于學(xué)生沉迷于智能終端的報道，也幾乎替代了“網(wǎng)癮”，成為時下最流行的信息化病癥。事實上，不只是未成年的學(xué)生，即便是成年人，其實也并不能很好地抵制智能手機的誘惑，以至于“世上最遠的距離，莫過于我在你面前，你卻低頭看手機”的戲謔，已然成為智能手機時代并不夸張的現(xiàn)實寫真。不難設(shè)想，對于心智尚未成熟，自控能力更是不免欠缺的未成年學(xué)生而言，智能手機人手一臺的后果，的確未必是助益，而完全可能反成禍害。

    誠然，智能手機所開啟的移動生活，固然結(jié)出的并不完全是美好的果子，但智能手機對于人們生活的改善，以及所增進的信息獲取以及社交的便利性與低成本，卻也不言而喻。即便對于未成年學(xué)生而言，恐怕也不能說是可有可無的。

    提議給學(xué)生“集體置換非智能手機”，看似有的放矢，實則打錯了板子。不難設(shè)想，照此邏輯，智能手機所攜帶的所有弊端和癥狀，電腦和網(wǎng)絡(luò)恐怕同樣一個不落，那么，莫非電腦和網(wǎng)絡(luò)，可以禁止學(xué)生使用嗎。在信息化時代，即便是對未成年人，也并不能簡單地封鎖其獲取和利用信息媒介與渠道。畢竟，一來，這說白了其實是因噎廢食；二來，恐怕也是一廂情愿，甚至極有可能因為武斷地剝奪其權(quán)利，從而引發(fā)逆反心理。

    從這個意義上說，相比為學(xué)生換非智能手機，學(xué)生們?yōu)楹螘撩杂谥悄苁謾C之中，其實才更需反思。為何學(xué)生們的現(xiàn)實生活，反不如智能手機中的應(yīng)用更加吸引他們；學(xué)生們的心理需求，交往訴求，是否能在智能手機之外獲得更多的滿足；與朋友和家長的溝通是否暢達，關(guān)系是否和諧，當學(xué)生們埋首智能手機時，恐怕更多暴露的恰恰是引導(dǎo)與溝通的缺失。即便換上非智能手機，只要這些缺口依然存在，學(xué)生們并不難尋求各種替代品。