治理校園欺凌需社會(huì)共治

        日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。（《北京晨報(bào)》）

　　專項(xiàng)治理對(duì)于短期內(nèi)遏制校園欺凌事件的多發(fā)無(wú)疑能收到立竿見(jiàn)影的效果，但短期治理校園欺凌緩解現(xiàn)實(shí)困境的同時(shí)，還要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的標(biāo)本兼治，堅(jiān)持社會(huì)共治思維，營(yíng)造預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生的環(huán)境。（張智全）

　　配套措施讓體育課不打折

        記者從教育部新聞發(fā)布會(huì)上了解到，各地中小學(xué)校要按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)好體育課程，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間。進(jìn)一步挖掘整理民族民間體育，充實(shí)和豐富體育課程內(nèi)容。（人民網(wǎng)）

　　嚴(yán)禁削減擠占體育課，必須有配套措施作支撐。配套措施不僅能夠推動(dòng)體育課執(zhí)行的力度，而且能夠完善相應(yīng)的管理體系。說(shuō)到底，體育課能否抓得好，關(guān)鍵在于落實(shí)。而落實(shí)必須靠相應(yīng)的配套措施“兜底保障”，方能讓不打折的體育課真正“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。（黃春景）

　　垃圾桶陣不是環(huán)保是作秀

        深圳寶安一工廠門(mén)前短短200米的道路旁，安放了150個(gè)垃圾桶，每隔一個(gè)凳子便安放一個(gè)，好似“垃圾桶陣”，有市民吐槽此舉太浪費(fèi)，工廠負(fù)責(zé)人稱是為了倡導(dǎo)市民養(yǎng)成不要亂扔垃圾的好習(xí)慣。（澎湃新聞）

　　用“垃圾桶陣”倡導(dǎo)環(huán)保理念，說(shuō)穿了就是作秀。環(huán)保靠的是真抓實(shí)干，環(huán)保理念的形成靠的是正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)行動(dòng)，短短200米的道路旁安放150個(gè)垃圾桶，恐怕里面裝的不是垃圾，而是“政績(jī)”。（胡子民）