最近，有兩個人口很少的國家，引起國人關(guān)注。一個是只有30萬人的冰島，冰島整個國家的人口不及中國一個縣，但是冰島足球隊卻進入了世界杯決賽圈，成為世界杯歷史人口最少的參賽國。而且，去年首次入圍歐洲杯決賽圈的冰島隊，就創(chuàng)造了殺進8強的奇跡。另一個是只有800萬人的瑞士，包括今年雅克·迪波什獲得諾貝爾化學(xué)獎在內(nèi)，已出了21位瑞士籍諾貝爾自然科學(xué)類獎項得主，總共25位瑞士籍諾貝爾獎得主。

　　足球和諾獎，對于國人來說，都是有很深的情結(jié)的。而冰島的足球奇跡與瑞士的諾獎奇跡，對于我國發(fā)展足球和科技事業(yè)，有著很強的啟示，那就是必須擺脫功利，做踏踏實實的基礎(chǔ)性工作。

　　冰島整個國家雖然人口少，但是數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，這個國家的注冊球員人數(shù)達到了2.15萬。相當(dāng)于每15個人中就有一名注冊球員，而中國足協(xié)公布的數(shù)據(jù)顯示，中國球員的注冊人口只有8000多人。雖然我國擁有13億人口，但注冊球員還沒有30萬人口的冰島多。

　　瑞士的人口只有800萬，卻有多所令世界矚目的一流大學(xué)。在2017年的QS世界大學(xué)排行榜上，瑞士有9所大學(xué)進入世界前1000名，有8所大學(xué)位居世界前500位，有4所大學(xué)位居世界前40位，有兩所大學(xué)位居前20位——蘇黎世理工和洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院，排名超過了美國的普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)以及哥倫比亞大學(xué)。

　　足球和教育、學(xué)術(shù)研究，雖然屬于不同領(lǐng)域，但是其發(fā)展的規(guī)律是一致的，那就是必須有良好的土壤。離開了良好的土壤，追求功利的目標(biāo)，欲速則不達。足球如此、學(xué)術(shù)研究也是如此。近年來，我國發(fā)展足球和科技，都開始注重基礎(chǔ)建設(shè)，比如發(fā)展足球，強調(diào)從娃娃抓起，開展校園足球，發(fā)展科技，強調(diào)建設(shè)科技隊伍，但在具體推進過程中，依舊存在功利化的傾向。

　　一些學(xué)校開展校園足球，為的是獲得辦學(xué)政績，關(guān)注的是學(xué)校足球隊的獲獎而不是培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，由于整體的人才評價制度未變，一些家長送孩子參加足球隊活動，考慮的還是升學(xué)優(yōu)惠（以特長生或高水平運動員身份，被大學(xué)高水平運動隊錄�。�，在中小學(xué)里，尤其是重點高中，除了少數(shù)體育特長生堅持體育運動外，有的學(xué)校為升學(xué)讓路，擔(dān)心學(xué)生參加運動受到傷害，甚至要求學(xué)生不打籃球、不踢足球。

　　在學(xué)術(shù)研究方面，我國借鑒日本發(fā)展基礎(chǔ)研究的做法，加強對人才建設(shè)的投入，但一些高校、科研機構(gòu)，把入選人才計劃本身就作為成就，獲得資助還沒有進行研究，就功成名就，至于科研人員發(fā)表論文，很多人關(guān)注的是論文是否發(fā)表、發(fā)表在什么期刊，以發(fā)表論成功，而不是關(guān)注學(xué)術(shù)研究有怎樣的創(chuàng)新價值。

　　要建立足球人才、科技人才成長的土壤，就必須扭轉(zhuǎn)發(fā)展足球、科技的政績觀，不能急功近利追求盡快出成果，不能只關(guān)注少數(shù)人，把資源集中在少數(shù)群體，而要思考怎樣為所有人才提供好的成長環(huán)境。要引導(dǎo)更多青少年喜歡體育運動，培養(yǎng)體育興趣，我國必須打破單一的分數(shù)評價體系，建立多元評價體系，推行體教合一，即每個學(xué)生既是學(xué)生，也是學(xué)校某一個運動隊的運動員，實現(xiàn)身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，只要有了很大的球員基數(shù)，我國整體的運動水平以及學(xué)生的體質(zhì)就會得到大幅度提升。

　　而要促進青少年愛科學(xué)，科技人才專心投入學(xué)術(shù)研究，則要取消行政主導(dǎo)的唯論文評價，實行專業(yè)同行評價，以學(xué)術(shù)理想和學(xué)術(shù)興趣去做有價值的學(xué)術(shù)研究，取得有世界影響的學(xué)術(shù)成果。