國足戰(zhàn)平印尼后，主教練傅博的臨場指揮受到不少人指摘。中國教練大都由運動員轉型而來，教練員在執(zhí)教之外需要加強學習、豐富知識、開闊眼界，教與學相長，教練方能臨戰(zhàn)而不惑

    國足15日戰(zhàn)平印尼，除了對手，大家都不滿意。主教練傅博第一次帶隊打有壓力的正式比賽，臨場指揮沒少受人指摘。賽后，有記者提到了廣州恒大隊主教練里皮的名字，傅博索性說道：“我的身份一直是代理教練�！币痪錃庠挘粫尙F(xiàn)場的氣氛更加尷尬。

    作為主教練，“下課”的壓力始終會如影隨形。畢竟，能像英超曼聯(lián)隊主教練弗格森一樣，以一個偉大傳奇的身份離開帥位的只是極少數(shù)。弗格森成功的原因有很多，但有兩條值得中國教練思考：一、他的戰(zhàn)術永遠與時俱進；二、他自始至終保持著與同行交流的習慣。一位72歲的老者，在結束自己執(zhí)教生涯的時刻，仍保持著不斷學習的態(tài)度，這，或許是弗格森成功的最大原因。

    在本土教練中，傅博也算是好學的。在俱樂部時，他能與隊中的外援用英語直接對話；進入國家隊后，他也常與中超各隊的教練交流看法。但即便如此，傅博在執(zhí)教國家隊6場比賽之后，仍遇到了“教然后知困”的問題。

    傅博遭遇的執(zhí)教“瓶頸”，是很多本土教練都會面對的問題。中國教練大都由運動員轉型而來，青少年時代缺少系統(tǒng)的學習，這塊短板在轉入教練員身份后往往會更加明顯。缺少好的學習習慣，也直接影響教練員的執(zhí)教水平和提升空間。在中國體育界，外籍教練早已經(jīng)司空見慣，如今的中超聯(lián)賽中，16支球隊由外教執(zhí)掌教鞭的達到2/3.“外來的和尚會念經(jīng)”，也從一個側面反映出中國教練在業(yè)務能力上的不足。

    為了培養(yǎng)一線的優(yōu)秀教練員，已經(jīng)有項目開始了探索。近日，23名手球和曲棍球中青年教練將參加手曲棒壘球中心與首都體育學院聯(lián)合開辦的教練員高級培訓班，讓教練員重回校園。國家體育總局手曲棒壘球中心主任雷軍說：“倫敦奧運會結束之后總結教訓，首先就是教練員培養(yǎng)有差距。所以要下定決心、不惜代價，給教練員提供學習機會。”

    據(jù)了解，曲棍球中青年教練員在學習期間完全脫產(chǎn)，課程內(nèi)容部分與首都體育學院的研究生課程相同，還會根據(jù)教練員特點開設英語、項目訓練等特色課程，目的就是讓教練員在執(zhí)教一線隊之外加強學習、豐富知識、開闊眼界。

    教與學相長，教練方能臨戰(zhàn)而不惑。