習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地�！边@極其鮮明地體現(xiàn)出了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和把握，為在新的條件下不斷推進(jìn)中國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展提供了根本遵循。

　　新中國(guó)成立以來，特別是改革開放以來中國(guó)高等教育事業(yè)快速發(fā)展，推動(dòng)著社會(huì)主義文化事業(yè)不斷繁榮。2014年，中國(guó)高等教育規(guī)模已經(jīng)超過了美國(guó)，居于世界第一。根據(jù)2015年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)，到2015年，全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3647萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%。這兩個(gè)數(shù)字提前實(shí)現(xiàn)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的2020年的發(fā)展目標(biāo)。在規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)高等教育的區(qū)域布局不斷趨于合理化，高等教育體系不斷健全，高等教育的公平建設(shè)也不斷提升。但是，與作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的要求相比、與民族偉大復(fù)興的繁重發(fā)展任務(wù)相比以及與當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的艱難轉(zhuǎn)型相比，當(dāng)代中國(guó)高等教育仍然有許多不相適應(yīng)的地方。因此，習(xí)近平總書記指出：“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈�！�

　　辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。辦好中國(guó)的高等教育，同樣關(guān)鍵在黨。牢牢掌握住黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在客觀上為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展道路、培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義人才提供了保障。同時(shí)，牢牢掌握黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)也是圍繞著創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)卓越人才實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等教育跨越式發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)主義制度最大的優(yōu)勢(shì)所在，黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)則是這一優(yōu)勢(shì)在高等教育領(lǐng)域中的體現(xiàn)。要進(jìn)一步推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，跟在西方國(guó)家后面亦步亦趨是沒有出路的，必須要以自己的方式扎根在中國(guó)辦大學(xué)。只有堅(jiān)定地依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不折不扣貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略決策，才能把中國(guó)社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換成為推動(dòng)中國(guó)高等教育進(jìn)一步發(fā)展的巨大力量。

　　牢牢掌握黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，主要環(huán)節(jié)在兩個(gè)方面，一是牢牢把握中國(guó)高等教育發(fā)展的服務(wù)方向，一是牢牢掌握住高校思想政治工作的主線。

　　高等教育作為文化的組成部分是由一個(gè)國(guó)家的具體的政治和經(jīng)濟(jì)決定的，同時(shí)又反作用于這種具體的政治和經(jīng)濟(jì)。在歷史唯物主義的理論視域中，這種反作用有可能是積極的、正向的、符合具體的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的，但也有可能是消極的、反向的、違反具體的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的。要使當(dāng)代中國(guó)的高等教育對(duì)當(dāng)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治起到積極的、正向的作用，黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)必須要牢牢扭住中國(guó)高等教育的服務(wù)方向。習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”這是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)自己在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的新論斷。只有把黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)自覺擺到推動(dòng)中國(guó)高等教育的這“四個(gè)服務(wù)”之中，才能使當(dāng)代中國(guó)的高等教育真正成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義的高等教育。

　　高校思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)高等教育事業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，它在根本上決定著為誰(shuí)培養(yǎng)人才這一問題。一定意義上說，牢牢掌握黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，就是牢牢掌握住高校思想政治工作的主動(dòng)權(quán)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下把中國(guó)共產(chǎn)黨的主導(dǎo)性意識(shí)形態(tài)觀念正確地貫穿在高等教育的全過程之中，把高校師生緊緊地凝聚在黨的周圍，立德樹人，使青年大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，在個(gè)體“小我”和國(guó)家民族“大我”之間找準(zhǔn)自己價(jià)值坐標(biāo)，從而為大學(xué)生健康成才奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

　　掌握黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，關(guān)鍵在“牢”。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須要根據(jù)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的內(nèi)在規(guī)律不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，特別是要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，把工作著力點(diǎn)放在支部，激發(fā)基層黨組織的細(xì)胞活力，使牢牢掌握黨在高校工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變成為提升高校師生黨員黨性意識(shí)和推動(dòng)工作創(chuàng)新的動(dòng)力，從而在推動(dòng)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)高校工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)，成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　　（作者：甘暉，系陜西師范大學(xué)黨委書記）