近日，有媒體報(bào)道，在一些地方，畸形追求高考“北清率”的現(xiàn)象依然存在。考上清華北大，縣政府給予獎(jiǎng)勵(lì)高達(dá)50萬元，并寫入縣政府工作報(bào)告；老師則既能得獎(jiǎng)金又能晉級(jí)。而為了提高“北清率”，一些高中重金搶來尖子生，開設(shè)“實(shí)驗(yàn)班”“火箭班”……

　　畸形追求“北清率”帶來的惡果顯而易見。它不僅會(huì)加劇區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的集中，惡化城鄉(xiāng)、重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校、尖子班與普通班之間教育資源分配的不均，還會(huì)導(dǎo)致不同普通高中在吸引優(yōu)質(zhì)生源上的競(jìng)爭(zhēng)差距，甚而破壞周邊縣城教育生態(tài)，形成惡性循環(huán)�！氨鼻迓省备叩膶W(xué)校，升學(xué)率恒高，而其他學(xué)校卻幾乎再也沒有追趕的機(jī)會(huì)。

　　畸形追求“北清率”背后，是地方政府畸形的教育政績(jī)觀在作祟�？忌媳贝笄迦A才是硬道理，這是不少地方官員乃至民眾心目中根深蒂固的觀念。與推動(dòng)教育改革，貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展比起來，集中優(yōu)勢(shì)資源辦尖子班，見效快得多�？忌先舾蓚�(gè)北大清華，便能在當(dāng)?shù)匾疝Z動(dòng)。而踏踏實(shí)實(shí)實(shí)搞教育改革，不僅見效慢，還不容易出成果，搞不好還引來家長(zhǎng)的反對(duì)，費(fèi)力不討好。

　　以此類推，追求“北清率”沒有多大希望的學(xué)校，就以一本升學(xué)率為指標(biāo)，如果一本升學(xué)率還拼不贏，那就拼本科升學(xué)率�？傊�，有多少學(xué)生考上大學(xué)，考上什么等級(jí)的大學(xué)，便成為了衡量教育成功與否的關(guān)鍵。這種情況其實(shí)不僅僅出現(xiàn)在中西部地區(qū)的小縣城里，在東部的一二線城市也是如此，只是程度有輕重之分。

　　這也是為什么輿論年年抨擊，而地方追求“北清率”的現(xiàn)狀一直沒有改變的原因。政府部門的教育政績(jī)觀，最終會(huì)傳導(dǎo)到整個(gè)社會(huì)，不僅考生以考上北大清華為人生目標(biāo)，連帶整個(gè)社會(huì)都為北大清華而癲狂。在有的地方，以至于連出租車司機(jī)都能準(zhǔn)確說出當(dāng)?shù)乜忌媳贝笄迦A的人數(shù)，高中門口推著冰箱賣飲料的老板，也能根據(jù)自己掌握的招生信息，判斷學(xué)生能不能進(jìn)入該校重點(diǎn)班。

　　但這種政績(jī)，與人的全面發(fā)展背道而馳。沒有家長(zhǎng)希望自己的孩子成為考分的奴役，應(yīng)試教育的犧牲品。教育政績(jī)觀關(guān)系到教育發(fā)展的道路和方向。它會(huì)決定地方政府用何種方式來評(píng)價(jià)教育部門，教育部門用何種方式來考評(píng)學(xué)校、校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)又用何種方式評(píng)價(jià)教師。頑固的“北清率”說到底是扭曲的教育政績(jī)觀的產(chǎn)物，要撬動(dòng)畸形追求“北清率”的現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還是要正本清源，加快制定科學(xué)的教育考核辦法，用以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心的教育政績(jī)觀來取代以升學(xué)率、“北清率”為中心的教育政績(jī)觀，不再單純用考試成績(jī)和升學(xué)率來評(píng)價(jià)教育。