據(jù)媒體報(bào)道，韓劇《太陽(yáng)的后裔》出現(xiàn)在廈門一所中學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)里。一位老師這樣布置自己的英語(yǔ)作業(yè)：

　　“如果你想邀請(qǐng)宋仲基一起吃晚飯，你會(huì)怎樣說(shuō)？”

　　“尹中尉想問(wèn)對(duì)方能否讓徐上士聽(tīng)電話，她會(huì)怎么問(wèn)？”

　　“如果柳時(shí)鎮(zhèn)想邀請(qǐng)姜暮煙一起看電影，他會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)？”

　　從實(shí)際效果來(lái)看，英語(yǔ)試卷收到了良好效果：一方面，這樣的試題增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，他們即使做不出這樣的試題，也還是會(huì)在課后的時(shí)間去咨詢老師：“我想請(qǐng)宋仲基一起吃飯，究竟該怎樣用英語(yǔ)表達(dá)”；另一方面，英語(yǔ)試卷不再只是高端大氣的試題，變得靈活了。有了求知的欲望，有了真正的喜愛(ài)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就不再那么難了。

　　對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)需要的就是興趣。為了興趣和快樂(lè)而學(xué)習(xí)，就能在其快樂(lè)中深刻銘記需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)看，宋仲基進(jìn)入英語(yǔ)試卷是一次很有意義的創(chuàng)新和嘗試。

　　其實(shí)我們的課堂需要更多的宋仲基。也就是說(shuō)，我們?cè)撊绾伟阉腊宓恼n堂，傳統(tǒng)的課堂，教條的課堂，變得更有吸引力？

　　眼下，我們一直在強(qiáng)調(diào)要開(kāi)展素質(zhì)教育。開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)目的就是要減少學(xué)習(xí)量。減少了學(xué)習(xí)量之后，如何確保學(xué)習(xí)的效果？很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題就是要做到有效的學(xué)習(xí)，而要想達(dá)到這個(gè)效果，那就離不開(kāi)學(xué)習(xí)的興趣，離不開(kāi)如何把枯燥的課堂變?yōu)轷r活的課堂。

　　筆者認(rèn)為，不僅英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要“宋仲基”，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些學(xué)科也都需要更貼近孩子的訴求！

　　一個(gè)宋仲基葬送不了我們的文化，這只是學(xué)習(xí)的一種方式。課堂改革，教育改革，就應(yīng)該多從孩子的興趣出發(fā)。

　　教育創(chuàng)新，理應(yīng)寬容“英語(yǔ)試卷里的宋仲基”。