2016年3月27日晚11時50分，四川師范大學舞蹈學院大一學生蘆海清因在寢室唱歌，影響到同寢室的滕某，導致兩人打架。次日，蘆海清在成龍校區(qū)一宿舍旁的學習室被室友殺害，醫(yī)院認定，其系頭頸離斷傷致死。4月15日，四川師范大學和成都市公安局龍泉驛區(qū)分局稱，犯罪嫌疑人滕某投案自首，目前已被警方刑拘。（4月16日《華商報》）

　　手段如此殘忍，讓人不禁想起情節(jié)雷同的馬加爵事件，感覺似曾相識、不寒而栗。事實上，近一兩年大學生宿舍投毒、兇殺事件屢有發(fā)生：2013年4月上海醫(yī)學院研究生黃洋遭室友投毒后死亡；2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院蔣某因未帶宿舍鑰匙發(fā)生口角，后被室友袁某刺死。

　　兇殺、投毒、潑硫酸……一次次將大學同學之間尤其是宿舍室友相處問題推到人們面前。曾有畢業(yè)網友發(fā)帖調侃“清華投毒，復旦下毒，南航刺殺，噩耗頻傳，還記得馬加爵，忘不掉胡文海，我們活著的人，是否應該給大學同窗打個電話，尤其是同宿舍的，熱淚盈眶的說一聲感謝：大哥，感謝當年你不殺之恩！”此帖一發(fā)獲贊無數，曾一度流行網絡�？此菩υ挼谋澈螅髮W生相處問題不得不再次引發(fā)人們思考。

　　反觀大學宿舍內的投毒或兇殺案，不難發(fā)現，案件本身并不復雜，作案動機多是因為瑣事引發(fā)：唱歌影響室友、獎學金評定存在競爭、給室友起綽號如此等等。而值得關注的正是這點，在大學生宿舍狹小的群體空間里，性格不同、愛好不同、生活習慣不同的年輕人住在一起，寢室很容易成為各種矛盾激化的“培養(yǎng)皿”。所以，大學生同學關系特別是宿舍關系是一個需要我們持續(xù)不斷關注的社會問題。

　　大學生宿舍同學關系不能靠法律嚴懲來紓解。面對室友矛盾沖突，同學的過激行為往往就在一剎那發(fā)生，這時候的學生往往失去理性，很少去考慮法律問題。法律嚴懲只能作為底線來維護社會穩(wěn)定。對于大學生而言，學會如何相處更為重要。

　　大學生室友關系相處是門藝術，需要學校心理健康教師的積極引導。遺憾的是，同學中存在著這種現象，尋求心理老師幫助的同學會被貼上“心理問題”的標簽。不少同學認為，與其被貼標簽，不如遮蓋住自己的心理不適。這就要求學校和教師不能僅以問題為導向，坐等學生求助不如主動走向學生，在日常生活中、課堂教學中進行滲透教育。同時，建立暢通且保密的心理溝通渠道，方便學生隨時獲得可信、可依賴的幫助。

　　大學生宿舍作為同學矛盾的“重災區(qū)”，高�？梢試L試針對同學性格特征、興趣愛好建立機動靈活的寢室調配制度。曾有報道顯示，有高校在新生入學之際，就讓學生根據性格和需要自選室友組建寢室。這種嘗試值得學習和借鑒，但是如果僅僅停留在入學之際未免有些粗放，新生入學之初，同學之間了解過于表面，長遠來看，應建立過程化的靈活機制，更好地滿足有意愿或有矛盾的同學解決寢室調配問題。

　　“感謝室友不殺之恩”再也不能僅僅作為一句玩笑話了。對于大學生自身而言，學會相處也是一門學問，需要每位同學作為一門必修課來學。同時，同學矛盾在所難免，遇到矛盾學會自我疏導或尋求幫助同樣重要。對于學校而言，去除冗繁行政化，按慣例辦事、照章辦事行不通時，多從學生健康成長出發(fā)，以生為本銳意創(chuàng)新，為學生建立一個和諧的成長環(huán)境尤為重要。