童年時期，父子間的討論總是充滿童趣而讓人回味無窮。近幾日，一組“兒子問爸爸：有錢就了不起”的圖畫對話引起了眾人的興趣，該組圖畫不僅在朋友圈傳瘋了，跟貼討論的亦是熱鬧非凡。

　　對話說來也挺簡單，就是通過日常生活場景中，兒子與爸爸的一問一答，闡釋人生道理。諸如為什么要向守門爺爺問好，從而引出“禮貌”的深層含義；又如由闖紅燈、公共場合大聲喧嘩等解讀“自尊、自律”；由“有錢是否了不起”來分析人生價值與追求。孩子的問題五花八門，“爸爸”的回答耐心而平和，給孩子以有益的引導(dǎo)。

　　應(yīng)該說，“爸爸說”對某些問題的解讀仍略顯生硬，不完全像“兒童讀本”，這也被有的網(wǎng)友斥之為有“宣教意味”。但總體上，它仍獲得多數(shù)網(wǎng)友的認可和點贊。即便是從啟智與家教的角度，它的形式創(chuàng)新、寓教于樂，以及由此引出的家庭教育問題，都頗給人以啟迪。

　　中國人有著重視家教的傳統(tǒng)，但現(xiàn)今的家教內(nèi)涵與傳統(tǒng)意義上的家教似乎相去甚遠。現(xiàn)在一提“家教”，做父母的首先想到的是課外補習(xí)，是美術(shù)、藝術(shù)、外語等特長提升。以至于當(dāng)下“家教”已蔚然而成充滿商機且頗受追捧的“產(chǎn)業(yè)”，而家教的真正內(nèi)核卻愈來愈被人們所淡忘，譬如孩子從小就該懂得的禮貌、規(guī)則意識，以及為人處事原則、人格修養(yǎng)等等，諸如此類的啟蒙常識卻被許多家庭所拋卻，而“家教”也被簡單異化為課本與生存技能的教化。

　　家教（包括父子對話、父母對孩子的潛移默化影響等）可謂人生第一課，也是給孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。而現(xiàn)今，許多家長卻把家教的責(zé)任拋給了學(xué)校，但校園教育更多的是盯著升學(xué)考試等功利化目的，這便令所謂的“素質(zhì)教育”最終往往淪為空話。

　　在此語境下，許多孩子都缺了足以影響其一生的家教這一課。根基不牢自然難免“頭重腳輕”，要么在未來的成長之路上走不踏實，要么在步入社會后，便暴露出人格或素養(yǎng)上的缺陷。

　　事實上，許多家長自己對于家教也是以己昏昏，“使子昭昭”。自己不但對家教渾然無知，有的更是給孩子當(dāng)著“壞老師壞榜樣”。自己整日里聲色犬馬，卻要求孩子“勵志、上進”。而有些家長即便有教育，可方式卻也大有問題：要么簡單化，動輒就是“命令式”，認為給孩子講道理是多余的；要么是百般寵愛，孩子是太陽，父母則是月亮或仆人，放任孩子的惡習(xí)不管，最終釀成大禍。

　　近百年前，魯迅先生就提出“我們該怎樣做父親”，而今看來，這依然是個大問題。尤其是在“家教”衰落到似乎只有“課業(yè)輔導(dǎo)”的今天，當(dāng)爸爸的如何給孩子上好人生啟蒙第一課，如何與子女建立起平等探討世界的關(guān)系，在對話中啟迪孩子的智慧，進而塑造其健康的人格及良好素養(yǎng)，這可以說已成為許多家長的新功課。

　　從這個意義上說，看似簡單的“爸爸說”其實對諸多父母也是一次啟蒙。