今年3月初，河北滄州市第一中學(xué)12名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)陸續(xù)被勸退。近日，滄州一中微信公號(hào)就此事件發(fā)布聲明稱，維持對(duì)12名違紀(jì)學(xué)生的處理決定�！皣�(yán)肅執(zhí)行校規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)校為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)�！保�3月28日《新京報(bào)》）

　　手機(jī)天然成為了學(xué)校管理的天敵，而且這種敵意越來越濃。據(jù)《新京報(bào)》記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，廣西、江西等地都曾有學(xué)生因持手機(jī)被學(xué)校開除。

　　如今，手機(jī)已經(jīng)不是什么新鮮事物，不僅嵌入了人們的日常生活，對(duì)青少年群體的影響也正在加劇，甚至成為他們社會(huì)化的重要組成部分，和家庭、學(xué)校、同輩群體既有著同等重要的作用，青少年群體的社會(huì)活動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)世界里進(jìn)行已經(jīng)成為新的趨勢(shì)。但可悲的是校園管理卻一再強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)防死守”，僵化的管理思維與模式，暴露出了學(xué)校管理的簡單粗暴，是逆社會(huì)化的表現(xiàn)，更是對(duì)平等教育權(quán)的剝奪。剝奪與粗暴的背后，更難說不是片面追求升學(xué)率的結(jié)果所致，持有手機(jī)不過是一個(gè)冠冕堂皇的理由罷了。

　　教育要求以學(xué)生為本，但是校規(guī)與人本卻容不下一個(gè)小小的手機(jī)，學(xué)生偷偷摸摸使用的手機(jī)一響讓“以學(xué)生為本”的管理精神成為了一句空話，讓《學(xué)籍管理辦法實(shí)施細(xì)則》《教育法》成為擺設(shè)，不知道這樣的校規(guī)根據(jù)什么制定而來？又如何真正生效？校園管理將基本的法治原則、對(duì)學(xué)生應(yīng)有的尊重摒棄了，卻以“為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)”為理由自證其合理性。沒有了法治與尊重托底，任何的為學(xué)生考慮與負(fù)責(zé)都會(huì)顯得那么蒼白，甚至是對(duì)平等、法治的底線進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　人本主義心理學(xué)者馬斯洛的需求層次理論指出：人類的需要是分層次的，由低到高分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。手機(jī)是青少年社交需要的重要載體，平等受教育權(quán)不受剝奪體現(xiàn)的是尊重需要。社交需求與尊重需求是青少年學(xué)生自我認(rèn)知與社會(huì)的關(guān)鍵，也是自我實(shí)現(xiàn)的重要前提。因持有手機(jī)遭開除，是對(duì)青少年學(xué)生正常需求的無情剝奪，更是對(duì)成長的摧殘與不負(fù)責(zé)。

　　教會(huì)學(xué)生如何正確面對(duì)新事物，這也應(yīng)當(dāng)是教育的應(yīng)擔(dān)之責(zé)�；蛟S，持有手機(jī)被開除只是一些極端的個(gè)案，但學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)卻是普遍現(xiàn)象，如何有效管理是一個(gè)亟需解決的問題。在筆者看來，有效地管理不能置學(xué)生的需求于不顧，更不能以犧牲基本的權(quán)利與尊重為代價(jià)�！坝残Ｒ�(guī)”只有立足于青少年學(xué)生社會(huì)交往與社會(huì)化正常需要這樣的事實(shí)才能真正“軟著陸”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)理性引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知、正確對(duì)待手機(jī)，注重與家長間的協(xié)同配合，共同監(jiān)督好青少年學(xué)生手機(jī)使用，讓學(xué)生在監(jiān)督之下學(xué)會(huì)獨(dú)立、理性使用手機(jī)。對(duì)于過渡依賴手機(jī)、手機(jī)使用不當(dāng)?shù)�，要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)并幫助這些學(xué)生走出認(rèn)知使用誤區(qū)。

　　該清醒的是那些陷入簡單粗暴管理而不能自拔的學(xué)校，因?yàn)檫@樣的管理已經(jīng)偏離了教育的本意，更把學(xué)校教書育人的宗旨簡化為對(duì)處于社會(huì)認(rèn)知形成階段的學(xué)生的規(guī)訓(xùn)與懲罰上。只有學(xué)校清醒了，在對(duì)待手機(jī)的問題上，學(xué)生也才會(huì)清醒。針尖對(duì)麥芒，只會(huì)離教育的初衷越來越遠(yuǎn)。