2016年全國“兩會”期間，中國教育部部長袁貴仁在回應“天價學區(qū)房”時稱，擇校是個貶義詞，最終要通過教育的權衡來解決問題。擇校？擇何校？擇名校還是良校？由此筆者想到了一個近幾年來十分熱門的現象——高校排名。不定期不定時都會有不同的媒體機構發(fā)布所謂的“全國高校排行榜”，那么所謂高校排行榜究竟意義何在？

　　高校排名具有一定的合理性，它對各個學校進行了評估，以排名的形式按照次序發(fā)布使公眾了解知曉，并且輔助選擇。

　　調查顯示，九成網友認為高校排名是有意義的，其表明了學校的實力，對擇校有著一定程度的指導作用。但11%的網友認為大學排名意義不大，讀的大學好與壞與自己在職業(yè)上的發(fā)展道路并不完全相關，二流的學校出來發(fā)展創(chuàng)業(yè)成功的人比比皆是。另外，51%的網友認為發(fā)布高校排名其實沒有那么的有影響力，大家就僅作為一個參考罷了，另外有些網友認為高校排名其實可以彰顯每個學校的實力，也可以給要上大學的人以參考，也有些網友認為大學的排名榜其實就是后門榜。

　　“后門榜”的說法并非空穴來風，部分媒體見報的新聞稿件可以佐證這一點，早在2010年1月12日《新民晚報》曾報道，天津大學校長龔克在學校“對話北洋”訪談活動中說，曾有一家大學排行榜的制作機構找上門來索要“贊助”，遭到學校拒絕。另外，南開大學新聞發(fā)言人吳志成也表示，學校接到過不少類似的來電及傳真，明示或暗示校方提供“贊助”，可以換取排位的上升，但學校一概回絕�！胺彩鞘召M的商業(yè)性排行榜，南開不參加，也不支持�！泵襟w稱，天津大學、南開大學雖然回絕了所謂的“提供贊助”，卻不排除其他學校利用潛規(guī)則擠上排行榜。如此一來，“注水的排行榜”真實性和可靠性大大減弱，它所傳遞給公眾的信息，亦失去其原有的質量，此番排名也喪失了意義。

　　除卻真實性有待考證，所謂排行榜的公正性也讓人懷疑，不同的排行榜采用的評判標準不同，無論是在傳播者發(fā)布還是受眾了解的過程中都忽視了具體的評判標準和考慮的綜合因素，而印象最深的一般就是各學校及其名次。標準的參差不齊和評判方身份的各種各樣導致公正性的偏頗。新東方教育科技集團董事徐小平認為，發(fā)布者必須是有公信力的、與教育部門不沾邊的機構。而公益性的大學排行榜卻都依托于大學下的研究機構，這又引起了另外一個質疑，當排名不受經濟因素干擾時，是否會因為與所依托大學的“近親”關系和行政上的壓力，影響結果的公正性？評判究竟是看學校的規(guī)模還是質量？高校是否應該卯足了勁追尋名次高低？前清華校長梅貽琦說過：“大學者，非大樓也，乃大師也�！笨墒钱敶髮W排行榜對學校硬件設施過分追求之時，也體現了如今大學的一種浮躁之風：片面追求擴地造樓甚至合并。

　　將過多的資源耗費在爭取“名校”上，亦使得其他非名校學位無法獲得充分利用與均衡發(fā)展。

　　由此看來，高校排行榜確實存在著不少弊端，因此對高校排行應該保有客觀辯證的態(tài)度，有選擇的進行參考。作家楊照在《德國最好的大學是哪一所》中提到在德國沒有人會問最好的是哪一所，哪一所是不是比另一所更好，“并不是說他們不比較，而是他們清楚：無法用這么寬泛籠統(tǒng)的方式來比較，更不可能有固定的比較答案。比較是多元、個人層次的事，每個人對于教育有其不同的需求、想象，還加上每個人不同的現實考慮，你的比較答案和他的比較答案，怎么可能是一樣的呢？又何從此取得一份簡單的學校排名？”因此，與其將對學校的看法建立在對其排名幾何的密切關注，不如聯(lián)系實際考慮這所學校是否真正適合自己，深淺宜人處，此地最荷香。