近日，網(wǎng)傳教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。1月10日上午，新京報記者從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到，這封函確由該司所發(fā)，文件中要求各級教育主管部門全面排查，凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣，改為“十四年抗戰(zhàn)”，并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容，確保樹立并突出十四年抗戰(zhàn)概念。目前2017年春季教材已全面落實。(新京報1月10日)

　　對于國家把“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，就像有輿論反映來看，絕大部分人是持肯定態(tài)度的，但也有個別人認(rèn)為這不是什么重要的事情，何必在此花閑力氣。筆者以為，其實不然，有關(guān)人等是這沒有看到這一改變背后的重大意義。

　　首先，“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，還原了基本的歷史事實。從1931年“九一八事變”開始，我國已進(jìn)入了抗日戰(zhàn)爭時期，只不過與1937“七七事變”全面抗戰(zhàn)相比，從1931年到1937年這六年的抗戰(zhàn)，只是局部的、包括共產(chǎn)黨在內(nèi)的部分力量的抗日。應(yīng)該說，對80、70以前的人而言，對這些歷史事實基本都是比較清楚地，但對90后等，由于時間的推移、人事的新陳代謝等，如果僅提“八年抗戰(zhàn)”或教育，說起“八年抗戰(zhàn)”，可能知道的也僅是1937“七七事變”到1945年抗戰(zhàn)勝利的全面抗日戰(zhàn)爭這一時期，并不能在這些人面前有效還原我國當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭的全部面貌。而確立“十四年抗戰(zhàn)”，無疑有利于在年青一代及后代中全面還原我國當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭的基本歷史事實。

　　其次，“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，尊重了所有為抗日犧牲的仁人志士。雖然說“八年抗戰(zhàn)”與“十四年抗戰(zhàn)年”，并不存在本質(zhì)矛盾，但也無法否認(rèn)的是，“八年抗戰(zhàn)”的提法，不管是有意還是無意，客觀上都在人們尤其是年輕及后代心目中，都讓在從1931年到1937年這六年的抗戰(zhàn)歷史，在心目中有些淡忘或不足夠重視，尤其是在這期間為抗日犧牲的仁人志士，有些不夠同等記憶和緬懷的味道�！笆哪昕箲�(zhàn)”的提法，在還原歷史、更有利教育后人全面記憶抗戰(zhàn)歷史的同時，也讓人一視同仁看待為抗戰(zhàn)做貢獻(xiàn)乃至犧牲的人和事，是對所有為抗日犧牲仁人志士的尊重。

　　再次，“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，具有重大的現(xiàn)實和后續(xù)教育警示意義。“八年抗戰(zhàn)”的付出與犧牲，已然讓國人知道當(dāng)年日寇侵略的野蠻、血腥、殘暴、狼子野心等；抗戰(zhàn)勝利的來之不易；以及中國共產(chǎn)黨等在抗戰(zhàn)中的中流砥柱和關(guān)鍵作用等。而“十四年抗戰(zhàn)年”的提法，無疑更加的讓人對這些有更進(jìn)一步的體認(rèn)和感受。

　　再結(jié)合近些年一些國家極力美化侵華歷史、否認(rèn)侵略、否認(rèn)歷史、割裂和斷章取義歷史等，“十四年抗戰(zhàn)”無疑是以更長的時間、更全面的歷史圖景和事實等，對這些沒有起碼正確歷史觀的人和事的無聲有力反擊，讓國人等更清楚的認(rèn)識到和看清楚一些反華勢力的丑惡嘴臉。

　　銘記歷史才能不忘過去，勿忘國恥才能正視未來。還原事實，還原歷史，確保正義公正和客觀真實，我們可做的事有很多，而確立“十四年抗戰(zhàn)”觀無疑是很重要的一件。歷史觀、社會觀、人文觀、價值觀、世界觀、政治觀、信仰觀，無不關(guān)乎認(rèn)知觀。有對比和有比較才能產(chǎn)生正確的認(rèn)知認(rèn)識，“十四年抗戰(zhàn)”讓客觀事實說話，讓歷史事實說話，他讓人記住的不單是歷史，以及為國家利益與民族利益及人民大眾利益而出力流血獻(xiàn)身的所有人，更是讓我們所有人在此基礎(chǔ)上有理性的選擇和作為。